ملتقى بالداخلية يناقش التنمية المهنية للمعلم وتحسين النظم التعليمية

يناقش ملتقى «نحو مجتمعات تعلم مهنية فعالة.. المعلمون صناع التغيير في المدارس» الذي تنظمه دائرة الإشراف التربوي ممثلة بقسم الإشراف الفني بالمديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة الداخلية أوراق عمل متنوعة تهدف إلى التعريف بمجتمعات التعلم المهنية التي تعتبر أحد الأساليب الفعالة في تحسين النظم التعليمية وبرامج التطوير والتنمية المهنية للمعلم، وتقديم نماذج من مجتمعات التعلم المهنية المنفذة في بعض المدارس ومؤسسات التعليم العالي وأثرها على المعلم والطالب.

كما هدف الملتقى إلى التعريف ببعض الدراسات في هذا الجانب والتعرف على مخرجات هذه الدراسات والاستفادة منها في التطوير والتحسين، كذلك بناء مجتمع تعلم مهني بالحضور والمشاركة والمساهمة بأفكار ورؤى تخدم العملية التعليمية.

افتتح الملتقى الذي عقد بمركز نزوى الثقافي برعاية الدكتور محمد بن جمعة بن موسى الخروصي، عميد كلية العلوم التطبيقية بنزوى بجامعة التقنية والعلوم التطبيقية وبحضور سيف بن مبارك الجلنداني مدير عام تعليمية محافظة الداخلية وعدد من المسؤولين والمختصين التربويين وعدد من المشاركين من مؤسسات التعليم العالي بالمحافظة.

افتتح الملتقى بكلمة المديرية مثّلتها وحدة اللغة الإنجليزية بقسم الإشراف الفني وقدمتها جوخة النبهانية معلمة أولى بمدرسة مرفع دارس للتعليم الأساسي، تلتها فقرة إنشادية قدمها طلبة الحلقة الأولى بالمحافظة، ثم مسرحية قدمتها طالبات مدرسة أم الفضل للتعليم الأساسي.

وقدمت الدكتورة خديجة البلوشية أخصائية أولى برامج أكاديمية بوزارة التعليم العالي ورقة عمل رئيسية، ركزت على دراسة طورت من خلالها نموذجًا تشاركيًا للإنماء المهني لمعلمي اللغة الإنجليزية في مدارس سلطنة عمان بعدها بدأت الجلسة الأولى التي تضمنت أربع أوراق عمل، الورقة الأولى قدمتها هدى الناعبية معلمة أولى مادة اللغة الإنجليزية بمدرسة أم الفضل للتعليم الأساسي تحدثت خلالها عن البحوث الإجرائية وأهميتها في النمو المهني للمعلمين وخطوات البحوث الإجرائية، أما الورقة الثانية فتضمنت إسهام برنامج الإنماء المهني للمعلمين في تشكيل مفاهيم اللغة الإنجليزية لدى الطلبة وأثرها المترتب، أما الورقة الثالثة فتناولت استخدام استراتيجية الإنشاد في تدريس القواعد النحوية في مادة اللغة الإنجليزية ليسهل للطالب استيعاب القاعدة في صياغة الجمل بأسلوب مشوق.

وتناولت الجلسة الثانية أربع أوراق عمل، ركزت الورقة الأولى على دراسة ميدانية حول أثر مجموعات التعلم المهنية على أداء المعلمين داخل الصف وأثبتت الدراسة وجود ذلك الأثر الإيجابي الذي بدوره ينعكس على تعلم الطلاب عرضها سالم الخياري مشرف اللغة الإنجليزية سابق، أما الورقة الثانية فتحدثت عن مهارة الاستماع واستراتيجيات الاستماع النشط لدى الطلبة مثل طرح الأسئلة وتدوين الملاحظات وإعادة الصياغة والاستراتيجيات غير اللفظية وغيرها، بينما جاءت الورقة الثالثة عن دراسة بين علاقة الخلفية الاجتماعية للطلبة في مرحلة ما بعد الأساسي وبين تحصيلهم الأكاديمي للغة الإنجليزية.

واختتم الملتقى بالجلسة الثالثة التي تضمنت أربع أوراق عمل، الورقة الأولى تطرقت إلى مجتمعات التعلم المهنية وطرق الاستفادة منها في العملية التعلمية التعليمية، وناقشت الورقة الثانية تأثير اللغة الأم في اكتساب واستخدام اللغة الإنجليزية وتأثير اللغة الأم في مهارتي التحدث والكتابة، بينما قدمت الورقة الثالثة بحثا حول مشاركة الأقران وتجربة الجامعة في هذا الجانب مع شركاء أو أقران آخرين من مؤسسات تعليمية أخرى، وركزت الورقة الرابعة على استخدام استراتيجية الصف المقلوب وآليته وعرض بعض النماذج عن كيفية تطبيقه.