الإجازة الصيفية.. أمانة الوقت في أعناق الآباء والأبناء

مع بداية الإجازة الصيفية تتغير ملامح البيوت، فتهدأ حركة الصباح التي كانت مرتبطة بالمدارس والمواعيد والواجبات، ويجد الأبناء أمامهم مساحات واسعة من الساعات التي كانت تمتلئ سابقا بالجدول الدراسي، وفي هذه الفترة تظهر الحاجة إلى استثمار هذا الوقت، في جعله موسما يحمل أثرا في حياة أبنائنا.

فالزمن في الرؤية الإسلامية يحمل معنى عميقا يتجاوز مرور الساعات والأيام، فهو رأس مال الإنسان الحقيقي، وما يملكه في هذه الحياة من فرص للعلم والعمل والإصلاح، وللأهمية البالغة التي يحتلها الوقت في الشريعة الإسلامية نجد أن الله أقسم به في سورة العصر عندما قال عز وجل: "وَالْعَصْرِ (1) إِنَّ الْإِنسَانَ لَفِي خُسْرٍ (2) إِلَّا الَّذِينَ آمَنُوا وَعَمِلُوا الصَّالِحَاتِ وَتَوَاصَوْا بِالْحَقِّ وَتَوَاصَوْا بِالصَّبْرِ (3) "، فجاء القسم بالزمن ليوقظ في الإنسان معنى المسؤولية تجاه هذه النعمة العظيمة.

والإجازة الصيفية جزء من هذا العمر الذي يمضي سريعا، وهي مرحلة تتشكل فيها الكثير من العادات والمهارات، فالطفل الذي يقضي أشهر الصيف بطريقة معينة قد يحمل معه آثار تلك التجربة إلى سنوات لاحقة، فالأيام التي تمر في عمر الأبناء تحمل بذورا لما سيكونون عليه في المستقبل، وقد اعتاد كثير من الناس النظر إلى الإجازة باعتبارها فترة للراحة بعد عام دراسي طويل، وهذا المعنى حاضر ومهم، فالإنسان يحتاج إلى الترويح وتجديد النشاط، وقد عرف المسلمون عبر تاريخهم قيمة التوازن بين الجد والراحة، وجاء في الحديث عن النبي صلى الله عليه وسلم: "وإن لبدنك عليك حقا"، وقوله "روِّحوا القُلوبَ ساعةً وساعةً" وفيه إشارة إلى أن الإنسان له حاجات متنوعة، وأن العناية بالنفس جزء من الاعتدال الذي جاءت به الشريعة، ولذلك ينبغي على الوالدين أن يشعروا الأبناء أن الصيف مساحة جميلة تحمل المتعة والفائدة في الوقت نفسه.

فالتربية لا تتوقف بانتهاء العام الدراسي، فالمدرسة تقدم جانبا من المعرفة، بينما تقدم الأسرة الجوانب الأخرى التي تصنع شخصية الإنسان، ففي البيت يتعلم الابن المسؤولية، وطريقة التعامل مع الآخرين، وتنظيم وقته، واحترام العمل، وخدمة من حوله، فالأسرة هي البيئة الأولى التي تغرس القيم وتبني الإنسان.

ومن أجمل ما يمكن أن يقدمه الوالدان لأبنائهما في الإجازة أن يصنعا معهم ذكريات مرتبطة بالمعرفة والقرب والمشاركة، وما أكثرها في هذا الزمن، فحتى الرحلة القصيرة يستطيع أن يستثمرها الوالدان في صنع حوار عائلي، فالأب يستطيع أن يسرد ذكرياته في طفولته مطعمة بالقيم والذكريات المشرقة التي تغرس في أنفس الأبناء مبادئ يستنتجونها من قصص الذكريات، أو حتى قراءة كتاب في المنزل مع الأبناء قد تترك أثرا أكبر من كثير من البرامج المكلفة، فالطفل لا يتذكر دائما الأشياء التي حصل عليها، لكنه يتذكر اللحظات التي شعر فيها بقرب والديه واهتمامهما.

وتأتي القراءة في مقدمة الوسائل التي يمكن أن تجعل الصيف مختلفا، فالكتاب يفتح للطفل أبوابا واسعة من الخيال والمعرفة، والقراءة في الإجازة تعيد للطفل علاقته الهادئة مع المعرفة بعيدا عن ضغط الاختبارات والدرجات، وقد كان العلماء عبر التاريخ يولون العلم والقراءة عناية كبيرة، لأن بناء العقل يبدأ من حب المعرفة، والطفل الذي ينشأ وهو يرى الكتاب رفيقا في البيت يصبح أكثر قربا من التعلم في مراحل حياته المختلفة، ومن الأفكار الطموحة التي ينبغي أن يحرص عليها الآباء أن يغرسوا فكرة متعة القراءة، وأن تكون فكرة القراءة متنفس للطفل، وليس حملا ثقيلا يقوم به، ويأتي هذا الأمر بأن يتخذ الوالدان من أنفسهم قدوة لأبنائهم في هذا الأمر، فلا يعقل أن يتصفح الآباء أمام أبنائهم أجهزتهم اللوحية أو هواتفهم في حين يأمرون أبناءهم بالقراءة.

وتبقى العلاقة مع التقنية واحدة من أكبر التحديات في زمننا، فقد أصبحت الأجهزة جزءا من حياة الأبناء، وتحمل فوائد كثيرة حين تستخدم بطريقة واعية، لكنها تحتاج إلى تنظيم حتى لا تستولي على معظم الوقت، فالطفل يحتاج إلى عالمه الرقمي، لكنه يحتاج أيضا إلى اللعب والحركة والتجربة، والحديث مع أسرته، والتفاعل مع الحياة من حوله، ويأتي تنظيم وقت الشاشة بوضع ضوابط للاستخدام، وإيجاد بدائل جذابة، فالابن الذي يجد في البيت أنشطة ممتعة، وحوارا واهتماما بمواهبه، سيكون أكثر قدرة على التوازن، وفي هذا الجانب تظهر أهمية دور الآباء فالأبناء يتعلمون من المشاهدة أكثر مما يتعلمون من التعليمات، فالبيت الذي يرى فيه الابن والديه يقدران الوقت ويحترمان النظام، ينقل إليه هذه القيمة بصورة طبيعية والرسول صلى الله عليه وسلم: "كلكم راع وكلكم مسؤول عن رعيته"، وهي مسؤولية تشمل الرعاية والتوجيه والاهتمام، فالأبناء أمانة تحتاج إلى حضور ومتابعة وحكمة.

كما أن تعلم المهارات العملية يمثل جانبا مهما من استثمار الإجازة، فتعليم الابن مهارة جديدة، مثل ترتيب وقته، أو بعض الأعمال اليدوية أو استخدام أدوات مفيدة، أو ممارسة هواية نافعة، يجعله يشعر بقيمته وقدرته على الإنجاز، ومن ضمن الأفكار أن يذهب الآباء بأبنائهم في رحلة داخلية سواء عند أحد الأودية أو المسطحات المائية مع مراعاة درجات الحرارة، ويحملوا معهم ألوانا مائية، ويطلبوا من أبنائهم الرسم على الصخور، فسيجد الأبناء متعة كبيرة في هذا الأمر، كما أنهم سوف يبدعون في التعبير عن أفكارهم من خلال الرسم على الصخور.

من أجمل ما يمكن أن تحمله الإجازة الصيفية للأبناء فرصة الاقتراب من القرآن الكريم، فالقرآن كتاب هداية وبناء، وصحبته تصنع في النفس معاني الصبر والطمأنينة والانضباط، ومع كثرة المشاغل خلال العام الدراسي قد يجد بعض الأبناء صعوبة في تخصيص وقت كاف للتلاوة والتدبر، فتأتي الإجازة لتكون مساحة مناسبة لتعميق الصلة بكتاب الله، وليس المقصد هو قراءة القرآن فقط، وإنما تجاوز ذلك بتدبر الآيات والنظر في أحوال الأمم السابقة في القصص الموجودة في القرآن، فالله تعالى يقول في كتابه العزيز: " كِتَابٌ أَنزَلْنَاهُ إِلَيْكَ مُبَارَكٌ لِّيَدَّبَّرُوا آيَاتِهِ وَلِيَتَذَكَّرَ أُولُو الْأَلْبَابِ" فالمقصود من القرآن لا يقتصر على التلاوة فقط، وإنما يمتد إلى التدبر وفهم المعاني التي تهذب السلوك وتوجه الإنسان.

ومن المهم أن يشعر الأبناء أن العبادة جزء من حياتهم اليومية، وأنها لحظات تمنح القلب راحة وسكينة، بعيدا عن أن تكون مرتبطة فقط بالأوامر والتوجيهات، فحين يرى الابن والديه قريبين من القرآن والذكر والعمل الصالح، تصبح القيم أمامه واقعا يعيشه، لا كلمات يسمعها فقط.

ومن الجوانب المهمة في استثمار الصيف أيضا تعويد الأبناء على خدمة الآخرين، فالإنسان لا ينمو بما يتعلمه لنفسه فقط، وإنما بما يقدمه لمن حوله، ويمكن للأسرة أن تغرس في أبنائها معاني الرحمة والتعاون من خلال أعمال بسيطة، كزيارة الأقارب، ومساعدة المحتاج، والمشاركة في المبادرات المجتمعية، والعناية بكبار السن، وفي السيرة النبوية نجد نماذج كثيرة لشباب نشأوا على تحمل المسؤولية، فقد كان الصحابة يشاركون في شؤون الحياة منذ صغرهم، ويتعلمون أدوارهم داخل المجتمع، فالتربية في الإسلام لم تكن قائمة على عزل الأبناء عن الحياة، وإنما على إعدادهم لها، وقد ربط الإسلام بين الإيمان والعمل النافع، وجاء في الحديث الشريف: "أحب الناس إلى الله أنفعهم للناس"، فالنفع قيمة تربوية تصنع شخصية متوازنة تعرف أن وجودها في الحياة مرتبط بالعطاء.

ومن الأخطاء التي قد تقع فيها بعض الأسر أن يتحول الصيف إلى محاولة لتعويض كل شيء في وقت واحد، فتزدحم الأيام بالبرامج حتى يفقد الابن شعوره بالراحة، فالتربية الناجحة تحتاج إلى التوازن، فهناك وقت للتعلم ووقت للعب ووقت للأسرة ووقت للراحة،

فالطفولة مرحلة لها طبيعتها، والابن يحتاج إلى أن يعيش عمره، وأن يجد مساحة للفرح والاكتشاف، والهدف من استثمار الإجازة ليس صناعة جدول مزدحم، وإنما صناعة إنسان متوازن، وأجمل ما يمكن أن يخرج به الأبناء من الإجازة ليس عدد الدورات التي التحقوا بها، ولا عدد الكتب التي قرأوها فقط، وإنما ما اكتسبوه من عادات جميلة وذكريات طيبة ومهارات تنفعهم في المستقبل، فربما تكون جلسة مع الأب يتحدث فيها عن الحياة، أو تجربة بسيطة يقوم بها الابن بيده، أو قصة يسمعها من والدته، سببا في بناء شخصية أقوى وأكثر ثقة.

إن الوقت الذي يمنحه الله للإنسان هو فرصة تتجدد كل يوم، ومن الحكمة أن ننظر إلى الإجازة الصيفية باعتبارها جزءا من رحلة التربية الطويلة، فالأبناء يكبرون بسرعة، والسنوات التي تمر معهم تحمل فرصا لا تعود بالطريقة نفسها، وقد قال الحسن البصري رحمه الله: "يا ابن آدم إنما أنت أيام، فإذا ذهب يوم ذهب بعضك"، وهي كلمة تختصر حقيقة العمر، فالإنسان مجموعة من الأيام التي يصنع بها أثره، ولهذا فإن الإجازة الصيفية يمكن أن تكون موسما تتفتح فيه المواهب، وتقوى فيه العلاقات، وتبنى فيه القيم، حين تجد الأسرة التوازن بين المتعة والفائدة، وبين الراحة والمسؤولية.