كـــــتبت :مُزنة الفهدية   أكد الدكتور صالح بن سليمان الزهيمي الرئيس التنفيذي لشركة تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي" أن المنظومة التعليمية العمانية شهدت مؤخرا حراكا تقنيا، أثبت قدرتها على تجاوز الأزمات، وتغلبت إلى حد كبير على معيقات العملية التعليمية، وهذا الحراك التقني المرتبط بإدارة الأزمات يعتبر ظاهرة صحية، وعادة ما يختصر المسافات في التحول نحو رقمنة التعليم وخاصة إذا كان وفق خطة مدروسة وليست محاولات وقتية من أجل سد ثغرة طارئة." موضحا أننا أمام تغير كبير في المنظومة التعليمية، وسنشهد في المرحلة القادمة استراتيجية وطنية قائمة على التعليم التفاعلي وبمشاركة مختلف شرائح المجتمع. ـ نشهد في المرحلة القادمة استراتيجية قائمة على التعليم التفاعلي ـ رقمنة التعليم: تحويل المناهج التعليمية إلى تفاعلية وكسر جمود التلقين وأضاف الدكتور صالح: إن العمل على رقمنة التعليم من خلال منظومة متكاملة، لا يقتصر فقط على توفير منصات التعليم عن بعد وإنما تتعدى لتشمل تحويل المناهج التعليمية إلى مناهج تفاعلية، بهدف الرقي بالعملية التعليمية التعلمية إلى أعلى مستوى، وتنمية قدرات الطلبة، ورفع مستوى التحصيل، وكسر جمود التلقين، وذلك من خلال توفير عناصر التشويق والتعزيز معتمدة على نظرية التعلم المتمركز حول الطالب، بالإضافة إلى إثراء الكتاب المدرسي بألعاب تربوية وشروحات توضيحية وأيضا الأنشطة التفاعلية والإثرائية، ضمن منظومة تفاعلية كاملة. مبادرات وأشار الزهيمي إلى المبادرات التي طرحتها وزارة التربية والتعليم التي تصب معظمها في التحول نحو التعليم التفاعلي، وهذه المبادرات جاءت بشراكة من المجتمع المدني من جهة وبدعم من القطاع الخاص من جهة أخرى، وهذه الشراكة المجتمعية عززت من قدرة المؤسسات التعليمية بالسلطنة على مواكبة التغيرات وإدارة الأزمات، وسرّعت من سد الفجوة الرقمية وأثبتت إلى حد مريح قدرتها على التحول نحو استراتيجية وطنية جديدة في المنظومة التعليمية مرتكزة على قدرة الطالب في التعلم الذاتي ومعززة مشاركة المعلم في هذا التحول. وأوضح أن اللافت في هذا التحول هو مشاركة أقطاب العملية التعليمية، فنجد مثلا مبادرات طلابية قدمت مشروعات رائدة لتسهيل الوصول إلى المعرفة، هذه الشراكة الطلابية أعطت صورة واضحة بأنهم أحد أعمدة التحول الرقمي للتعليم، وأنهم قادرون على المشاركة في منظومة التعليم التفاعلي، وعرج في الحديث عن مبادرات القطاع الخاص ومبادرات المؤسسات الصغيرة والمتوسطة في الوقوف مع المؤسسات التعليمية وأصبحت ملحمة وطنية رائعة في دعم التعليم والسير به نحو مصاف الدول المتقدمة في أحلك الظروف. شراكة مجتمعية وقال الدكتور صالح: إن هذه الشراكة المجتمعية بدءا من الطلاب ومرورا بمؤسسات المجتمع المدني ومؤسسات القطاع الخاص وانتهاء بالمؤسسات التعليمية الحكومية أكدت وبشكل واقعي بأن بناء منظومة وطنية لمحتوى تعليمي تفاعلي لا يمكن أن تتحقق إلا من خلال هذه الشراكة، ومع أهمية هذه المبادرات في تعزيز بناء منظومة وطنية لمحتوى تعليمي تفاعلي إلا أنها تظل تفتقر إلى أهم مرتكز في هذه المنظومة وهي تحويل المناهج الدراسية إلى مناهج تفاعلية وصولا إلى الحقيبة المدرسية التفاعلية القائمة على تبني أساليب وآليات إبداعية خلّاقة غير تقليدية حديثة ومتطورة يتم من خلالها إكساب الطلاب المعرفة العلمية والقدرات الاستكشافية لتحليل السؤال وإعطاء الحلول له مما يساعد على إيجاد جيل واع مبدع متسلح بالعلم والمعرفة في بيئة تعليمية فاعلة تواكب التقدم العلمي والتقني محفزة على التفكير والإبداع ومواكبة للتغيرات المتسارعة ومن أمثلة هذه الأدوات التفاعلية للمناهج التفاعلية: تقنيات الواقع المعزز، وتقنيات الواقع الافتراضي وفيديوهات توضيحية تفاعلية ثلاثية الأبعاد، وأنشطة تفاعلية شاملة لكل فقرات الكتاب، وألعاب تعليمية تربوية تناسب محتوى الكتاب، وقصص تصويرية وخرائط ذهنية، ومختبرات افتراضية ومحاكاة عملية، وفلاشات تعليمية وعروض تقديمية. أمثلة واقعية وضرب الدكتور صالح أمثلة واقعية لبعض المناهج الدراسية لتقريب الصورة حول آلية تحويل المناهج الدراسية إلى تفاعلية وقال: في مادة الرياضيات يحتوي كل درس على شرح توضيحي لمفاهيم الدرس بطريقة الرسوم المتحركة، بالإضافة إلى شرح توضيحي لكل جزئية في ثنايا الدرس إلى جانب لعبة تعليمية لكل درس وأخيرا تحويل كل نشاط في الدرس إلى نشاط تفاعلي مع إدخال الصوتيات المناسبة وغيره، وفي مادة العلوم: شرح الدرس، وعمل التجارب المخبرية، وعمل التجارب بشكل عام ، وعمل فيديو انفوجرافيك توضيحي، وعمل لعبة تعليمية، وتحكم ثلاثي الأبعاد، وتحويل كافة الأنشطة إلى أنشطة تفاعلية مع إدخال الصوتيات المناسبة وغيرها، أما في مادة اللغة الانجليزية: شرح مفاهيم الدرس، وشرح قواعد الدرس، ومفردات ومعان، وعمل فيديوهات توضيحية، وقراءة النصوص ومزامنتها صوتيا، وعمل لعبة لكل درس، تحويل الأنشطة في الكتاب إلى أنشطة تفاعلية وغيرها، وهذا التحول يتطلب توفير بيئة مناسبة كمختبرات الذكاء الاصطناعي وربط المناهج بمعمل الذكاء الاصطناعي الذي يمكن أن يشمل على (الروبوتات – VR - طابعات ثلاثية الأبعاد).أكد الدكتور صالح بن سليمان الزهيمي الرئيس التنفيذي لشركة تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي أن المنظومة التعليمية العمانية شهدت مؤخرا حراكا تقنيا، أثبت قدرتها على تجاوز الأزمات، وتغلبت إلى حد كبير على معيقات العملية التعليمية، وهذا الحراك التقني المرتبط بإدارة الأزمات يعتبر ظاهرة صحية، وعادة ما يختصر المسافات في التحول نحو رقمنة التعليم وخاصة إذا كان وفق خطة مدروسة وليست محاولات وقتية من أجل سد ثغرة طارئة.