دعت دراسة علمية حديثة إلى التعرف على واقع التحول الرقمي في الإدارة المدرسية والتحديات التي تواجهه من وجهة نظر مشرفي الإدارة المدرسية بسلطنة عُمان. وأظهرت الدراسة التي اعتمدت المنهج الوصفي واستخدمت أداة الاستبانة مستوى ممارسة مديري المدارس للتحول الرقمي والأدوار الإشرافية التي يقوم بها المشرفون لدعم هذه العملية.
وأوضحت نتائج الدراسة التي أجرتها الدكتورة راية بنت سعيد المشرفي مشرفة إدارة مدرسية بالمديرية العامة للتعليم بمحافظة جنوب الشرقية، أن درجة ممارسة مديري المدارس للتحول الرقمي جاءت متوسطة بمتوسط حسابي بلغ 2.91، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى ممارسة التحول الرقمي تبعًا لمتغير الجنس. وقد شملت الدراسة 38 مشرفًا ومشرفة في مختلف المديريات المدرسية بسلطنة عُمان.
وكشفت الدراسة أن أبرز التحديات التي تواجه مديري المدارس في التحول الرقمي تتمثل في ضعف الإلمام بالتطبيقات الإلكترونية، ونقص الخبرات، وقلة التدريب المتعلق بالتقانة. من جانب آخر، بينت النتائج أن أهم الأدوار التي يقوم بها مشرفو الإدارة المدرسية لدعم التحول الرقمي تشمل تنفيذ الدورات وورش العمل التدريبية لمديري المدارس، وتزويدهم بالمواقع والمنصات التعليمية، بالإضافة إلى الدور التحفيزي والتوجيهي.
وأكدت الدكتورة راية على ضرورة تضمين دورات إلكترونية متخصصة على موقع وزارة التعليم، إلى جانب تدريب المشرفين ومديري المدارس على أحدث التطبيقات الرقمية في مجالات الإشراف والإدارة المدرسية، بما يسهم في تعزيز مسيرة التحول الرقمي في الإدارة المدرسية بسلطنة عُمان.